Кожна людина має змогу отримати доступ
до будь-якої інформації, але далеко не всі об’єктивно її сприймають, відсіюють
непотріб, неправду і виокремлюють те, що відбулося в дійсності. Саме медіаосвіта
сьогодні сприяє розвиткові критичного мислення, тобто здатності особистості не
підпадати під вплив неякісних медіа, пересіювати інформацію, робити грамотні
висновки. Навчати прийомам критичного сприйняття медіа необхідно з дитинства. А кому, як не педагогу надана ця можливість.
Тому, перш за все, необхідно зорієнтувати вчителя в галузі медіаосвіти.
З цією метою 10-13 серпня 2015 року в м.
Бучі Київської області відбулася 7-ма Літня школа з медіаосвіти та
медіаграмотності для викладачів середніх шкіл, ініційована МБФ «Академія
Української Преси» і Міністерством освіти і науки України за підтримки Програми У-Медіа.
Учасники, яких було 17, представляли різні
міста України: Кривий Ріг, Луганськ, Дніпропетровськ, Харків, Чернігів,
Запоріжжя, Кременчук, Лисичанськ. Це вчителі тих шкіл, які впроваджують медіаосвіту
в навчальний процес або збираються це робити.
З першого дня атмосфера перебування на
заняттях та в приватному спілкуванні стала радісною, дружньою, насиченою
позитивними емоціями, що сприяло встановленню теплих стосунків між усіма
педагогами.
Заняття проводилися викладачами у вигляді
лекцій та практичних вправ. Цікаво було дізнатися про підходи та концепцію
впровадження медіаосвіти в українську систему освіти, з якими ознайомив Віктор
Мележик, кандидат технічних наук, доцент, завідувач сектору післядипломної
освіти Інституту інноваційних технологій та змісту освіти МОН молоді та спорту
України 1996-2015. Особливо запам’яталося спілкування з Валерієм Івановим,
доктором філологічних наук, професором, президентом Академії української преси,
який висвітлив ефекти і впливи мас-медіа. Зокрема, він зазначив, що якісна
преса спрямована на тих, хто приймає рішення, а масова преса – на широкий
загал. Виклад вів у невимушеній формі, кожному із слухачів можна було зупинити
пана Валерія, поставивши питання. Галина Дегтярьова, завідувач кафедри методики
навчання мов і літератури Комунального вищого навчального закладу «Харківська
академія неперервної освіти», розповіла про методики викладання медіаосвіти і
медіаграмотності в середній школі (вправа «Напиши листа спортсменові», робота з
друкованим виданням, «Новина тижня», «Штука дня», граматика кіномови тощо).
Зазначила про стан медіа в освіті Швеції, поділилася незабутніми враженнями від
перебування в цій країні: «Хочеться, щоб стан нашої медіаосвіти наблизився до
швецького рівня».
Координатор проекту Літньої школи,
провідний мистецтвознавець відділу кіномистецтва і телебачення ІМФЄ ім. М. Рильського
НАН України, Оксана Волошенюк організувала перегляд фільмів молодих українських
кінорежисерів та обговорення стрічок. Спілкування з пані Оксаною справило
приємне враження особливо на мене. На вигляд, звичайна жінка, доки не починає
говорити. Сказати б, навіть гуру кіномистецтва.
Щодня під час практичної медіаосвіти
учасники презентували свої наробки. Усі мали змогу побачити, як упроваджується
медіаосвіта у м. Лисичанську в НВК «Гарант» (Ченцова Катерина, Шибков
Іван) шляхом налагодження роботи дитячого телебаченя, радіо, газети, у
м. Кривий Ріг на базі освітнього центру «Інтерклас» (Олексій Бондар) з
використанням когнітивного навчання та у ЗОШ № 120 (Анатолій Лабунський) –
участь у різних медіаконкурсах, організації власних змагань,
у м. Харкові у гімназії № 14 (Тетяна Челомбітько провела майстер-клас із учнями Літньої медіашколи), у м. Запоріжжі в колегіумі № 98 Антоніна Міщенко впроваджує елементи медіаосвіти під час викладання біології, залучає учнів до грамотного використання й створення власного медіа.
Ознайомила із засадами візуальної
грамотності, історією фотографії Вікторія Мироненко, мистецтвознавець,
спеціаліст у галузі історії фотографії, викладач історії фотографії,
презентувавши рідкісну добірку фотографій з поданої теми. Провела практичне
заняття з аналізу фототекстів. Детально розглянула методи та прийоми впливу на
масову свідомість: політичну рекламу, пропаганду, маніпуляції, Валентина
Потапова, медіапедагог, має багаторічний досвід проведення Клубу
документального правового фільму, автор посібника «Как организовать дискуссию
по фильму», закріпивши набуті знання слухачів практичними вправами з аналізу
відеороликів. Показала як аргументувати, правильно доводити свою відповідь,
відключаючи емоції. Окреслила формат роботи дискусійного клубу, а також розповіла,
як організувати дискусію про фільм.
Лаконічно про структуру і роботу сайту http://osvita.mediasapiens.ua розповіла
Марина Дорош, редактор цієї веб-сторінки, закликала до співпраці учасників
медіашколи.
Численні аспекти медіа виділила Людмила
Гуменюк, директор Центру медіаініціатив, медіатренер, експерт з медіаосвітніх
питань, магістр політичної комунікації Шефілдського університету.
Учасники
медіашколи дізналися про своєрідність інформації як товару: що продають на медіаринку.
Ознайомилися із структурою медіаринку. Закріпили навички вправою «Знайди
першоджерело повідомлення (власник медіа)». Також пані Людмила ознайомила
з базовими методиками критичного мислення, такими як «Займи позицію», «Створи
свою афішу», «Спеціальний гість» тощо.
Практичні рекомендації щодо впровадження
медіаграмотності під час уроків суспільних дисциплін надав Олександр Мокрогуз,
кандидат педагогічних наук, доцент, завідувач кафедри суспільних дисциплін та
методики їх викладання Чернігівського обласного інституту післядипломної
педагогічної освіти імені К. Д. Ушинського, акцентувавши, що
інформаційна безпека є обов’язковою складовою медіаграмотності.
Наприкінці навчання кожен з учасників
процесу отримав сертифікат, висловив свої враження від перебування в Літній
медіашколі, розповів, які саме складові медіаосвіти буде впроваджувати
насамперед. На згадку про перебування слухачі створили відеоролик, який
продемонстрували на останньому занятті. Організатори у заключному слові побажали
педагогам успіху у подальшій роботі.
Завдяки Літній
медіашколі я, як і кожен учасник, змогла отримати ґрунтовні знання з
медіаосвіти й медіаграмотності. Можу з упевненістю сказати, що застосую їх на
практиці, поширюючи їх серед вчительської, учнівської, та батьківської
спільноти Краснопавлівського багатопрофільного ліцею, який є експериментальним
навчальним закладом з упровадження медіаосвіти в Харківській області.
